企業內訓首頁 >> 企業內訓 >>> 體驗式工作坊

體驗式培訓是個過程,是個直接認知、欣然接受、尊重和運用當下被教導的知識及能力的過程。它特別適合處理人生中重要的事物,它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與態度,深植于內在的情緒、沉重的價值觀,或相當難熬的人性課題!
要更了解體驗式的培訓,我們先了解相反的學習法~傳統式教學法。說教式的教學,也就是一個人以演講或授課的方式傳達信息給其它人,學習成果僅限于學識范圍的智力層面。這教學法是以“杯與壺”的學習理論為基礎 (Roger 1983; Hobbs 1986) ,簡而言之,聽課者就像空杯子等著授課者從知識之源,也就是“壺”,將知識注入杯子里。這是一種被動的學習方式,針對主題內容,學生不會被要求去檢視他們自己的感覺、想法和領悟情形。他們可以保持個人完全的不自覺或對于主題內容引發自己或他人的情緒反應保持緘默。
體驗式培訓致力于一個非常不同于說教式教學方式的學習訓練,還被用在烽火獵頭公司。體驗式培訓擁有不同的質量與特質,在于它牽涉到參與者本身是否準備好在各方面來投入整個學習過程。當我們早期的學習影響被有效地重新評估時,我們在智力上、情緒上及行為層面的整合上都會有所學習,成果將顯示在我們實際的態度與行為改變上。
在情感、行為和認知的學習上取得平衡。 體驗式學習包括三個方法:
有些訓練課程傾向專注在某一個領域,排除其它的領域,但體驗式學習的講師要參與者不只是知道某些事,并且能夠去實踐它。再者,講師會要求參與者檢視他們自己和正在教導之事之間的關系,并去體察這在參與者身上是如何運作的。
參與機會
在任何體驗式學習課程里,參與團隊都有很大的益處,參與團隊會將訓練課程從被動的位置移為主動。團隊活動促進參與者投入在學習的過程中,并讓他們和講師成為伙伴。講授的部分減到最少,高度參與是最大特色,如游戲、角色扮演、模擬練習、和案例討論等。
運用參與者的專業知識,每個參與者在體驗式課程中都帶來相關的經驗,有些經驗可直接應用,有些可能從之前的工作狀況或遭遇牽涉到類似的經驗。無論是哪種情形,大多數的學習是來自于同學,你可以建立自己的計劃,提供很多機會讓參與者彼此學習。
實際問題解決
體驗式學習著重在現實世界。課程會安排機會并讓參與者運用課程內容解決其正經歷到的實際問題。運用課程內容,不只是發生在訓練之后,而且是在課程進行時的主要焦點。當參與者將所學運用在解決自己的狀況和案例上時,是他們學習得最好的時候。這給予直接的實用信息,并賦予參與者在問題點上運用的能力。
允許重新計劃
允許重新計劃,任何訓練課程的結論都會令參與者自然地問“那接下來要如何呢?”,要衡量體驗式學習課程的成功與否,端看這個問題是如何被回答的。也就是說,如何將所學轉換到工作或帶回家。一個主動式的課程結束時,會考慮到參與者要采取的下一步行動,以及他們實行新想法和技巧時將會面對的障礙。
結論
體驗式培訓課程的環境是獨特和特別的。它是具有活力、魅力、有趣和令人覺得非常值得的。同時,它提供參與者一個密集、深入且意義深遠的學習體驗。 我們相信學習能夠且應該是一個令人享受的過程,體驗式學習已經證明是一個很有力量、成功成就個人的學習工具,并且是有意義且相當有趣的。

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